La educación jamás termina y CLASE tampoco

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TRANSFORMEMOS EL APRENDIZAJE

Se enfrenta a un binomio indivisible: el aprendizaje de los alumnos y la metodología de enseñanza de los docentes. A través de múltiples investigaciones se ha descubierto que el aprendizaje enciclopédico o tradicional no consigue los resultados necesarios para desarrollar las competencias del S.XXI.

Propone que aprendemos mejor interactuando, a través del trabajo colaborativo, reflexionando en grupo, contrastando perspectivas y puntos de vista, argumentando acerca de las mejores soluciones y comprendiendo la riqueza de la diversidad. Cómo aprendemos con otros: en la escuela, utilizando la tecnología, vinculándonos con la comunidad y en ambientes no formales.

Integra temas sobre neurociencias, ambientes escolares, habilidades socioemocionales y formación cívica. Enfoca su atención en la influencia de los factores ambientales, biológicos y afectivos en el aprendizaje.

  • “La esperanza crítica en educación ha de ser un proceso de profunda reflexión sobre nuestras acciones, nuestras concepciones y los imaginarios sociales que poseemos”.

    Javier Murillo
  • “Un aspecto ineludible de una evaluación socialmente más justa es que tenga en cuenta las diferentes culturas y contextos de todos los estudiantes”.

    Javier Murillo
  • “Aquellos sistemas educativos, escuelas y aulas que no se planteen explícitamente contribuir a la Justicia Social, estarán contribuyendo a reproducir las desigualdades”.

    Javier Murillo
  • “Conocer nuestro impacto significa conectar lo que hacemos como educadores con lo que aprenden nuestros alumnos”.

    John Hattie
  • “Cuando un profesor cree en las posibilidades y el potencial de sus alumnos y los trata como personas competentes, maduras, efectivas y motivadas, genera en ellos más motivación, seguridad y compromiso”.

    Raúl González
  • “La investigación sobre el aprendizaje visible indica que si los aprendices entienden la naturaleza del éxito, entonces tienen más probabilidades de dirigirse eficientemente hacia él”.

    John Hattie
  • “Hemos pasado de la sacralización del libro de texto y la exclusividad del conocimiento del profesor a que todo ese conocimiento esté accesible de forma libre, gratuita e inmediata en Internet”.

    Raúl González

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